Estadística

Senzilla presentació per a Primària sobre Estadística, amb activitats.

Línies i regions

Aquest projecte és una presentació interactiva de Matemàtiques, realitzada amb Scratch. És adequada per a Cicle Mitjà i Cicle Superior de Primària i per a Primer Cicle d'ESO.

Conté explicacions i activitats. Per començar, clica la bandera verda, acosta el ratolí a l'angle inferior dret i apareixerà el botó play.

Si vols, pots tenir-ho a pantalla completa.

Cossos geomètrics

Explicacions i activitats de Matemàtiques en relació als cossos geomètrics i el volum, els prismes, les piràmides, cossos rodons, la simetria... Per a Cicle Superior de Primària. Conté activitats.

Mesura

Senzilla presentació per a Primària sobre la mesura. Tracta la mesura de capacitats, de temperatures i del temps. Conté activitats, vídeos, etc.

Rectes i segments

Presentació senzilla per a Primària, amb aquests continguts:

• Rectes, semirectes i segments
• Rectes perpendiculars, secants i paral·leles
• Ús del regle, l’escaire, el cartabó i el compàs.
• Mediatrius.

Si vols, pots descarregar-te la versió per a PDI ActivInspire de Promethean:

Finalment, aquí en tens la versió en PDF:

Angles i girs

Senzilla informació sobre angles i girs: Concepte d’angle, unitat de mesura dels angles, tipus d’angles, mesura d’angles, el transportador, construcció d’angles amb el regle i el transportador, bisectriu, estimació d’angles, girs,...

Polígons

Senzilla presentació amb activitats sobre els polígons, adequada per a Cicle Superior de Primària.

S'hi tracten temes com:

• Què és un polígon
• Parts d'un polígon
• Tipus de polígons
• Classes de triangles
• Classes de quadrilàters
  

Angles

Activitat Angles, que ajuda a dominar el tema dels angles d'una manera ben entretinguda:

Gimnàstica esportiva

Aquesta activitat de comprensió oral consisteix en un text sobre la gimnàstica esportiva i unes quantes preguntes que cal respondre sí o no:

Mar de cel

En aquesta activitat de comprensió oral, cal escoltar un parell de vegades aquesta gravació:

Després es contestaran oralment aquestes preguntes:

1. Com es titula el text?

2. Per què és un text autobiogràfic?

3. Quina edat tenia l'Hermínia quan va començar a fer de pastora?

4. A quina comarca vivia l'Hermínia?

5. Com se sentia l'Hermínia en fer de pastora?

6. Arribava gaire cansada l'Hermínia al capdamunt dels prats dels rasos de Peguera?

7. Com es deia el gos de l'Hermínia?

8. Quina raça de gos era?

9. Quins adjectius utilitza l'Hermínia per qualificar el seu gos?

10. Era gaire llarga la cua del Valent?

11. Què tenia el Valent semblant a un llop?

12. Per què és tan important que un gos no mossegui les ovelles?

13. Què havia atacat últimament l'ós?

14. Quina relació té el títol amb el contingut del text?

En Xau

En aquesta activitat de comprensió oral, primer cal escoltar un parell de cops aquest fragment de Xau, el gos nàufrag, novel·la de Josep Vallverdú.

Després cal fer per escrit les activitats d'aquesta fitxa:

Tabú lexical

En aquesta activitat de comprensió oral, la mestra descriu un objecte, una persona famosa o de la classe, etc. Sense emprar la paraula tabú, que és la que cal endevinar, l'alumnat ha de veure de què o qui es parla.
Per exemple, s’explica la recepta d’una salsa. Els nens i nenes han d'endevinar que s'explica la recepta d'una salsa.

Dibuix precís

En aquesta activitat de comprensió oral, el mestre disposa de la imatge d'un paisatge i el descriu amb precisió a l'alumnat, que l'ha d'anar dibuixant en un full. Al final de la descripció, el mestre mostra la imatge del paisatge i cada alumne la compara amb allò que ha dibuixat.

Una variant és que el mestre descriu el paisatge i un alumne va dibuixant a la pissarra allò que sent.

Una altra variant és que cada alumne dibuixa un paisatge i després un altre va dibuixant a la pissarra tot allò que el primer li descriu.

També es pot fer un treball semblant si la imatge és d'una persona, d'un animal, de l'interior d'un edifici, etc.

La intrusa

En aquesta activitat de comprensió oral, el mestre diu set grups de set paraules. A cada grup les paraules són d'un mateix camp semàntic excepte una que no hi correspon. L'alumnat ha de descobrir quina és aquesta paraula intrusa. Cada alumne escriu en un paper la paraula que no correspon. Al final de l’activitat es comproven les respostes.

Exemples diversos de grups a dir:
- poma, llimona, cadira, taronja, meló, síndria, albercoc.
- gat, ratolí, tauró, tonyina, sardina, globus, rap.
- gat, ratolí, canari, lleó, dofí, balena, llop.
- gat, ratolí, ratpenat, mosca, marsopa, rata, cavall.
- gat, ratolí, pantalla, teclat, memòria, monitor, caixa.
- rosa, buguenvíl·lea, clavell, pastanaga, pipiripip, margarida, tarongina,
- Rosa, rosella, Carme, Margarida, Aurora, Mercè, Pilar.

Una variant de l'activitat és que, en comptes del mestre, els i les alumnes es pensin els grups i les paraules i els diguin a la resta de l'alumnat.

Robinson Crusoe

Per fer aquesta activitat de comprensió oral, aquí tens els enllaços a un àudio:

Activitats:
1. Escolta un parell de vegades l'àudio.
2. Respon aquestes preguntes:
  2.1. Quin tipus de text és?
  2.2. Qui és l'autor del text?
  2.3. Qui és el protagonista de la història?
  2.4. El narrador de la major part del text és en primera persona? Per què?
  2.5. Quina edat aproximada creus que té Robinson Crusoe?
  2.6. Com és que Robinson Crusoe va a parar a una illa?
  2.7. Quina és l'única eina que tenia Robinson Crusoe a l'arribar a l'illa?
  2.8. De què tenia por el protagonista de la història?
  2.9. Per què plorava en Robinson?
  2.10. Quin va ser el refugi per passar la nit?
  2.11. Quines bestioles va trobar al vaixell?
  2.12. Què va construir per poder portar les provisions a l'illa?
  2.13. Des d'on va poder comprovar en Robinson que era en una illa perduda a l'Oceà Atlàntic?
  2.14. T'ha agradat la història? Per què?

La proposta és fer oralment les preguntes i respostes, però una variant seria fer-ho per escrit. Al final, es pot tornar a escoltar la gravació i anar veient si les respostes són o no correctes.