Gimnàstica esportiva
Aquesta activitat de comprensió oral consisteix en un text sobre la gimnàstica esportiva i unes quantes preguntes que cal respondre sí o no:
Mar de cel
En aquesta activitat de comprensió oral, cal escoltar un parell de vegades aquesta gravació:
Després es contestaran oralment aquestes preguntes:
1. Com es titula el text?
2. Per què és un text autobiogràfic?
3. Quina edat tenia l'Hermínia quan va començar a fer de pastora?
4. A quina comarca vivia l'Hermínia?
5. Com se sentia l'Hermínia en fer de pastora?
6. Arribava gaire cansada l'Hermínia al capdamunt dels prats dels rasos de Peguera?
7. Com es deia el gos de l'Hermínia?
8. Quina raça de gos era?
9. Quins adjectius utilitza l'Hermínia per qualificar el seu gos?
10. Era gaire llarga la cua del Valent?
11. Què tenia el Valent semblant a un llop?
12. Per què és tan important que un gos no mossegui les ovelles?
13. Què havia atacat últimament l'ós?
14. Quina relació té el títol amb el contingut del text?
En Xau
En aquesta activitat de comprensió oral, primer cal escoltar un parell de cops aquest fragment de Xau, el gos nàufrag, novel·la de Josep Vallverdú.
Després cal fer per escrit les activitats d'aquesta fitxa:
Després cal fer per escrit les activitats d'aquesta fitxa:
Tabú lexical
Per exemple, s’explica la recepta d’una salsa. Els nens i nenes han d'endevinar que s'explica la recepta d'una salsa.
Dibuix precís
En aquesta activitat de comprensió oral, el mestre disposa de la imatge d'un paisatge i el descriu amb precisió a l'alumnat, que l'ha d'anar dibuixant en un full. Al final de la descripció, el mestre mostra la imatge del paisatge i cada alumne la compara amb allò que ha dibuixat.
Una variant és que el mestre descriu el paisatge i un alumne va dibuixant a la pissarra allò que sent.
Una altra variant és que cada alumne dibuixa un paisatge i després un altre va dibuixant a la pissarra tot allò que el primer li descriu.
També es pot fer un treball semblant si la imatge és d'una persona, d'un animal, de l'interior d'un edifici, etc.
Una altra variant és que cada alumne dibuixa un paisatge i després un altre va dibuixant a la pissarra tot allò que el primer li descriu.
També es pot fer un treball semblant si la imatge és d'una persona, d'un animal, de l'interior d'un edifici, etc.
La intrusa
- poma, llimona, cadira, taronja, meló, síndria, albercoc.
- gat, ratolí, tauró, tonyina, sardina, globus, rap.
- gat, ratolí, canari, lleó, dofí, balena, llop.
- gat, ratolí, ratpenat, mosca, marsopa, rata, cavall.
- gat, ratolí, pantalla, teclat, memòria, monitor, caixa.
- rosa, buguenvíl·lea, clavell, pastanaga, pipiripip, margarida, tarongina,
- Rosa, rosella, Carme, Margarida, Aurora, Mercè, Pilar.
Una variant de l'activitat és que, en comptes del mestre, els i les alumnes es pensin els grups i les paraules i els diguin a la resta de l'alumnat.
Robinson Crusoe
Per fer aquesta activitat de comprensió oral, aquí tens els enllaços a un àudio:
Activitats:
1. Escolta un parell de vegades l'àudio.
2. Respon aquestes preguntes:
2.1. Quin tipus de text és?
2.2. Qui és l'autor del text?
2.3. Qui és el protagonista de la història?
2.4. El narrador de la major part del text és en primera persona? Per què?
2.5. Quina edat aproximada creus que té Robinson Crusoe?
2.6. Com és que Robinson Crusoe va a parar a una illa?
2.7. Quina és l'única eina que tenia Robinson Crusoe a l'arribar a l'illa?
2.8. De què tenia por el protagonista de la història?
2.9. Per què plorava en Robinson?
2.10. Quin va ser el refugi per passar la nit?
2.11. Quines bestioles va trobar al vaixell?
2.12. Què va construir per poder portar les provisions a l'illa?
2.13. Des d'on va poder comprovar en Robinson que era en una illa perduda a l'Oceà Atlàntic?
2.14. T'ha agradat la història? Per què?
La proposta és fer oralment les preguntes i respostes, però una variant seria fer-ho per escrit. Al final, es pot tornar a escoltar la gravació i anar veient si les respostes són o no correctes.
Activitats:
1. Escolta un parell de vegades l'àudio.
2. Respon aquestes preguntes:
2.1. Quin tipus de text és?
2.2. Qui és l'autor del text?
2.3. Qui és el protagonista de la història?
2.4. El narrador de la major part del text és en primera persona? Per què?
2.5. Quina edat aproximada creus que té Robinson Crusoe?
2.6. Com és que Robinson Crusoe va a parar a una illa?
2.7. Quina és l'única eina que tenia Robinson Crusoe a l'arribar a l'illa?
2.8. De què tenia por el protagonista de la història?
2.9. Per què plorava en Robinson?
2.10. Quin va ser el refugi per passar la nit?
2.11. Quines bestioles va trobar al vaixell?
2.12. Què va construir per poder portar les provisions a l'illa?
2.13. Des d'on va poder comprovar en Robinson que era en una illa perduda a l'Oceà Atlàntic?
2.14. T'ha agradat la història? Per què?
La proposta és fer oralment les preguntes i respostes, però una variant seria fer-ho per escrit. Al final, es pot tornar a escoltar la gravació i anar veient si les respostes són o no correctes.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)